El discurso pedagogico 5

 PEDAGOGÍA, DISCURSO Y PODER

Mario Diaz V.

Daniel Fernando Ramirez

El texto presenta que la pedagogía para los años 70 era un “aparato instrumental para las ideologías” como parte de la construcción de los discursos no pedagógicos convirtiéndolos en un objeto de conocimiento escolar, Focault menciona que la incursión del enunciado a través de la institución le ha dado poder a los docentes de transmitir los conocimientos mediante la pedagogía. La práctica discursiva parte del ejercicio desde la pedagogía como la construcción desde varios procesos del discurso, donde pueden tener características similares como no similares. El dispositivo pedagógico constituye a un ejercicio de poder donde se rigen de 3 procedimientos estables, el control de poder, relaciones de la comunicación y las capacidades objetivas, donde el dispositivo permite la variación de acuerdo al contexto, la estructura social y cultural. Las prácticas pedagógicas permiten el reconocimiento de los discursos donde se logran recontextualizar debido a las estrategias y las prácticas que surgen de las áreas científicas. Los procesos desde el discurso pedagógico entornan al dominio del poder, los medios de relación y al sujeto, estableciendo a la historia y a la postmodernidad como estructuración de los procesos del ejercicio de la práctica pedagógica con relación al discurso ante la sociedad.