El discurso pedagogico 1

Este espacio esta diseñado para compartir el desarrollo de las actividades curriculares que propone el discurso pedagógico.

Daniel Fernando Ramírez Parra

5-2M

Pedagogía, discurso y poder

 Algunas Reflexiones sobre la Pedagogía y la Didáctica. 

Autor: Carlos Eduardo Vasco.

Ed CORPRODIC, Bogotá, 1990

Editores: Mario Diaz y José Muñoz

Se precisa que los procesos de acción permiten que se desarrollen las prácticas, en las que a partir de sus fallidos mecanismos y en su ejercer reflexivo surge la praxis, transformando ese procedimiento en una conexión teórica. Integralmente se conecta a que la educación y la formación a función  de la praxis contextualiza en que la educación se prevé desde la enseñanza institucionalizada, y la formación como el espacio a partir del ámbito de reflexión social y de convivencia, bajo esa secuencia se constituyen a la prácticas y se formaliza la Institucionalidad como parte de la extensión pedagógica que se promueve a la escuela, y permite el espacio para la reflexión y autocrítica como parte de los aprendizajes, como en tal caso llegar a un proceso no institucionalizado y luego proceder a actuar, siguiente con base a la parte social y cultural de su entorno llegar al proceso institucionalizado, donde concede a precisar las funciones educativas que son empleadas en el. Además de como la incisión del rol docente permite la relación de los entornos que dispone la pedagogía, a partir mecanismos de enseñanza, que instruyen a que los procesos metodológicos logren dar el valor reflexivo, y surja la praxis a los diversos esquemas pedagógicos que son estimulados por los contextos, la institucionalidad y la formación como punto de partida para la autocrítica con el finalidad de que se mejoren los estándares para la inclusión pedagógica al nivel superior.